پرسشنامه تمایل به اعتیاد ساخته ریچارد (۲۰۱۵) با هدف شناسایی زمینههای خطرپذیری افراد نسبت به مصرف مواد تدوین شده است. این ابزار ۱۶ سوالی با بهرهگیری از سه خردهمقیاس محیطی، فردی و اجتماعی، به ارزیابی جامع عوامل مستعدکننده اعتیاد میپردازد. پاسخدهندگان گویهها را بر اساس یک طیف پاسخ پنج درجهای نمرهدهی میکنند. اعتبار این ابزار با بهرهگیری از نظرات متخصصان حوزه و قابلیت اعتماد آن نیز با استفاده از روشهای ارزیابی همسانی درونی، در جامعه ایرانی مورد تایید قرار گرفته است. جزئیات مربوط به تفسیر نمرات در سه سطح پایین، متوسط و بالا، به طور کامل در فایل اصلی محصول ارائه شده است. این مقیاس استاندارد، کاربردی ارزشمند برای انجام طرحهای پژوهشی در سطوح مختلف تحصیلی محسوب میشود. بسته تکمیلی این محصول، علاوه بر فایلهای Word و PDF، شامل تعریف متغیر در دو سطح نظری و عملی، شیوهنامه اختصاصی نمرهگذاری و چگونگی تحلیل یافتهها است.
مشخصات پرسشنامه تمایل به اعتیاد
| تعداد سوالات | ۱۶ گویه |
| سوالات معکوس | دارد (سوالات ۴، ۹، ۱۱، ۱۴ و ۱۶) |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۳ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
توجه:پژوهشگر هنگام پاسخگویی به گویههای پرسشنامه، سوالات ۴، ۹، ۱۱، ۱۴ و ۱۶ را به صورت معکوس نمرهدهی میکند. این بدان معناست که پس از جمعآوری پرسشنامهها، او باید نمرات این گویهها را مجدداً کدگذاری کند و به حالت اولیه برگرداند تا تحلیل نهایی را به درستی انجام دهد.
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه تمایل به اعتیاد
تعریف مفهومی
تمایل به اعتیاد به عنوان یک سازه روانشناختی چندبعدی تعریف میشود که به مجموعه عوامل فردی، اجتماعی و محیطی اشاره دارد که احتمال گرایش فرد به سمت مصرف مواد مخدر و وابستگی به آن را افزایش میدهد (ریچارد،۲۰۱۵).
تعریف عملیاتی
تمایل به اعتیاد ، نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۱۶ گویه این پرسشنامه تمایل به اعتیاد ریچارد (۲۰۱۵) کسب میکند. این نمره در سه مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- مؤلفه محیطی (خانوادگی و فامیلی) با ۵ گویه: سوالات ۱، ۲، ۳، ۴، ۵
- مؤلفه فردی با ۴ گویه: سوالات ۶، ۷، ۸، ۹
- مؤلفه اجتماعی با ۷ گویه: سوالات ۱۰، ۱۱، ۱۲، ۱۳، ۱۴، ۱۵، ۱۶
روایی و پایایی پرسشنامه تمایل به اعتیاد
روایی:
در این پرسشنامه روایی به این معناست که ابزار اندازهگیری تا چه حد قادر است صفت مورد نظر را به درستی اندازهگیری کند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). بازرگان (۱۳۹۵) بیان میکند که روایی محتوایی نشان میدهد گویههای یک پرسشنامه تا چه حد معرف جنبههای مختلف صفت مورد سنجش هستند. در تحقیق حاضر برای بررسی روایی از روایی محتوا استفاده شد و پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید و متخصصان این حوزه قرار گرفت که پس از اعمال نظرات اصلاحی، روایی محتوایی آن مورد تایید قرار گرفت.
پایایی:
پایایی به معنی قابلیت اعتماد به ابزار اندازهگیری و ثبات نتایج حاصل از آن در شرایط مشابه است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). سیف (۱۳۹۵) نیز پایایی را میزان دقت و صحت اندازهگیری توسط یک ابزار سنجش تعریف میکند. در تحقیق حاضر برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای کل پرسشنامه ۰.۸۶ به دست آمد و نشاندهنده پایایی مطلوب و مورد تایید ابزار است.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
| سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|
| حد پایین نمره | ۱۶ تا ۳۷ | نمرات در این دامنه نشاندهنده ….. |
| حد متوسط نمره | ۳۸ تا ۵۹ | نمرات در این دامنه بیانگر …… |
| حد بالا نمره | ۶۰ تا ۸۰ | نمرات در این دامنه حاکی از ……. |
توجه: فایل اصلی پرسشنامه صرفاً شامل تفسیر کامل و دقیق هر دامنه به همراه راهنمای بالینی و کاربردی آن میباشد.
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
هیچ دانلود ها یافت نشد
پرسشنامه تشخیص هیجان و احساسات اوانز که در سال ۱۹۷۵ طراحی شد، ابزاری کاربردی برای سنجش میزان غلبه عقل یا احساس در فرآیند تصمیمگیری و واکنشهای فردی است. این مقیاس ۳۰ سوالی که ساختاری تک عاملی دارد، افراد را بر اساس نمرهدهی به گویهها در سه طیف مغزی، متعادل و هیجانی طبقهبندی میکند. تحلیل محتوایی این ابزار با بهرهگیری از نظرات متخصصان، روایی آن را به اثبات رسانده و بررسیهای همسانی درونی نیز قابلیت اعتماد بالای آن را در جامعه ایرانی تأیید کرده است. شما میتوانید جزئیات تفسیر هر یک از سطوح سهگانه نمرات را پس از دریافت فایل اصلی مشاهده کنید. ساختار منظم این پرسشنامه آن را به انتخابی ایدهآل برای تحقیقات دانشگاهی در تمامی مقاطع تحصیلی تبدیل کرده است. بسته تکمیلشده این محصول شامل فایلهای Word و PDF، تعاریف نظری و عملی متغیر، شیوه نامه نمرهگذاری دقیق و الگوی تفسیر نتایج میباشد.
مشخصات پرسشنامه تشخیص هیجان و احساسات
| تعداد سوالات | ۳۰ گویه |
| سوالات معکوس | ندارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | ندارد |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه تشخیص هیجان و احساسات
تعریف مفهومی
تشخیص هیجان و احساسات به عنوان فرآیندی روانشناختی تعریف میشود که طی آن فرد توانایی شناسایی، تمایز و ابراز واکنشهای عاطفی خود را در موقعیتهای مختلف زندگی ارزیابی میکند و این توانایی تعیینکننده میزان غلبه عقل بر احساس یا احساس بر عقل در رفتارهای فردی و اجتماعی است (اوانز،۱۹۷۵).
تعریف عملیاتی
نمره پرسشنامه تشخیص هیجان و احساسات اوانز، نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۳۰ گویه این پرسشنامه کسب میکند. این پرسشنامه تک مولفهای است. نمره هر فرد در سه سطح زیر قابل تفسیر است:
- سطح مغزی (غلبه عقل بر احساس): افرادی که نمرات پایین کسب میکنند در این سطح قرار میگیرند.
- سطح متعادل (تعادل عقل و احساس): افرادی که نمرات متوسط کسب میکنند در این سطح قرار میگیرند.
- سطح هیجانی (غلبه احساس بر عقل): افرادی که نمرات بالا کسب میکنند در این سطح قرار میگیرند.
روایی و پایایی پرسشنامه تشخیص هیجان و احساسات
روایی:
سرمد و همکاران (۱۳۹۰) روایی پرسشنامه را چنین معنا میکنند: «ابزار اندازهگیری تا چه حد صفت مورد نظر را درست و دقیق اندازهگیری میکند». بازرگان (۱۳۹۵) نیز در تحقیق خود برای بررسی روایی، روش روایی محتوا را انتخاب کرد. او پرسشنامه را به چند تن از اساتید و متخصصان این حوزه نشان داد. آن متخصصان نظرات اصلاحی خود را ارائه کردند و سپس روایی محتوایی پرسشنامه را تأیید نمودند
پایایی:
پایایی به معنی قابلیت اعتماد به ابزار اندازهگیری و ثبات نتایج حاصل از آن در شرایط مشابه است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). سیف (۱۳۹۵) در تحقیق خود ضریب آلفای کرونباخ را برای سنجش پایایی به کار برد و مقدار ۰.۸۴ را برای کل پرسشنامه محاسبه کرد. این ضریب، پایایی مطلوب و قابل قبول ابزار را نشان میدهد.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
| سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|
| حد پایین نمره | ۵۰-۳۰ | نمرات در این دامنه نشاندهنده ….. |
| حد متوسط نمره | ۶۹-۵۱ | نمرات در این دامنه بیانگر …… |
| حد بالا نمره | ۹۰-۷۰ | نمرات در این دامنه حاکی از ……. |
توجه: تفسیر کامل و دقیق هر دامنه (همراه با راهنمای بالینی و کاربردی) صرفاً در فایل اصلی پرسشنامه ارائه شده است.
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
هیچ دانلود ها یافت نشد
برای دانلود پرسشنامههای بیشتر روی
پرسشنامه
کلیک کنید
پرسشنامه وضعیت زناشویی توسط راست، بنون، کرو و گلومبوک در سال ۱۹۹۸ طراحی شد و یکی از ابزارهای معتبر بینالمللی برای سنجش کیفیت کلی رابطه زوجین است. این پرسشنامه ۲۸ گویهای دارای پنج مؤلفه اصلی شامل رضایت زناشویی، ارتباط زناشویی، علایق مشترک، اعتماد و احترام است. پاسخدهندگان گویهها را بر اساس طیف چهار درجهای (از صفر تا سه) نمرهدهی میکنند و پژوهشگران ۱۵ گویه آن را به صورت معکوس نمرهدهی میکنند. تأیید روایی محتوایی این پرسشنامه از سوی متخصصان صورت گرفته است. از سوی دیگر، پژوهشگران ایرانی برای تأیید پایایی آن به سراغ روشهای همسانی درونی رفتهاند. هر آنچه برای تفسیر نمرات خام در سه سطح پایین، متوسط و بالا نیاز دارید، با جزییات کامل در فایل اصلی وجود دارد. این پرسشنامهی استاندارد برای پروژههای تحقیقاتی مقطع کارشناسی، ارشد و دکتری مناسب است و بستهی کامل آن شامل تعریف مفهومی و عملیاتی، شیوهی نمرهگذاری و روش تحلیل نتایج میشود.
مشخصات پرسشنامه وضعیت زناشویی
| تعداد سوالات | ۲۸ گویه |
| سوالات معکوس | دارد (سوالات ۳، ۶، ۷، ۸، ۹، ۱۱، ۱۳، ۱۶، ۱۸، ۱۹، ۲۱، ۲۳، ۲۴، ۲۶، ۲۷) |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۵ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
توجه: در پاسخگویی به گویههای پرسشنامه، سوالات ۳، ۶، ۷، ۸، ۹، ۱۱، ۱۳، ۱۶، ۱۸، ۱۹، ۲۱، ۲۳، ۲۴، ۲۶، ۲۷ به صورت معکوس نمرهدهی میشوند، به این معنا که پس از جمعآوری پرسشنامهها، نمرات این گویهها باید مجدداً کدگذاری شده و به حالت اولیه برگردند تا تحلیل نهایی به درستی انجام شود.
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه وضعیت زناشویی
تعریف مفهومی
وضعیت زناشویی به عنوان کیفیت کلی رابطه زناشویی یا مشارکت طولانی مدت تعریف میشود که ابعادی مانند ارتباط، علایق مشترک، اعتماد، احترام، گرمی، عشق و نحوه حل تعارضات را در بر میگیرد و منعکسکننده میزان رضایت و سازگاری زوجین از رابطه خود است (گلومبوک و راست،۱۹۹۸).
تعریف عملیاتی
نمره پرسشنامه وضعیت زناشویی گلومبوک-راست (گریمس)، نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۲۸ گویه این پرسشنامه کسب میکند. این نمره در پنج مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- مؤلفه رضایت زناشویی: سوالات ۶، ۹، ۱۱، ۱۴، ۱۶، ۲۰، ۲۲، ۲۷
- مؤلفه ارتباط زناشویی: سوالات ۱، ۳، ۸، ۱۵، ۱۸، ۲۱، ۲۶، ۲۸
- مؤلفه علایق مشترک: سوالات ۲، ۵، ۱۲
- مؤلفه اعتماد: سوالات ۴، ۱۹، ۲۵
- مؤلفه احترام: سوالات ۷، ۱۰، ۱۳، ۱۷، ۲۳، ۲۴
روایی و پایایی پرسشنامه وضعیت زناشویی
روایی:
در این پرسشنامه روایی به این معناست که ابزار اندازهگیری تا چه حد قادر است صفت مورد نظر را به درستی اندازهگیری کند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). گروسیفرشی (۱۳۸۰) بیان میکند که روایی محتوایی نشان میدهد گویههای یک پرسشنامه تا چه حد معرف جنبههای مختلف صفت مورد سنجش هستند. در تحقیق حاضر برای بررسی روایی از روایی محتوا استفاده شد و پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید و متخصصان این حوزه قرار گرفت که پس از اعمال نظرات اصلاحی، روایی محتوایی آن مورد تایید قرار گرفت.
پایایی:
پایایی: پایایی به معنی قابلیت اعتماد به ابزار اندازهگیری و ثبات نتایج حاصل از آن در شرایط مشابه است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). هومن (۱۳۹۰) نیز پایایی را میزان دقت و صحت اندازهگیری توسط یک ابزار سنجش تعریف میکند. در تحقیق حاضر برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای کل پرسشنامه ۰.۸۹ به دست آمد و نشاندهنده پایایی مطلوب و مورد تایید ابزار است.
📚 برای بررسی ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه وضعیت زناشویی گلومبوک و راست (GRIMS) و تأیید پایایی آن در نمونه ایرانی، میتوانید به مقاله «توسعه و اعتباریابی مقیاس دانش و نگرش جنسی» در پایگاه SID (مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی) مراجعه کنید. تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
| سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|
| حد پایین نمره | ۰ تا ۲۸ | نمرات در این دامنه نشاندهنده ….. |
| حد متوسط نمره | ۲۹ تا ۵۶ | نمرات در این دامنه بیانگر …… |
| حد بالا نمره | ۵۷ تا ۸۴ | نمرات در این دامنه حاکی از ……. |
توجه: تفسیر کامل و دقیق هر دامنه (همراه با راهنمای بالینی و کاربردی) صرفاً در فایل اصلی پرسشنامه ارائه شده است.
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
هیچ دانلود ها یافت نشد
برای دانلود پرسشنامههای بیشتر روی
پرسشنامه
کلیک کنید
پرسشنامه سلامت روان SCL-90 توسط دروگاتیس، لیپمن و کاوی در سال ۱۹۷۳ طراحی شد و یکی از جامعترین ابزارهای غربالگری نشانههای روانشناختی در جمعیتهای بالینی و غیربالینی است. این ابزار ۹۰ گویهای دارای ۹ مؤلفه اصلی شامل پرخاشگری، اضطراب، وسواس، حساسیت فردی، شکایات جسمانی، روانپریشی، تصورات پارانوئیدی، افسردگی و ترس مرضی به همراه ۷ سوال اضافی است. پاسخدهندگان گویهها را بر اساس طیف پنج درجهای (از صفر تا چهار) نمرهدهی میکنند. متخصصان روایی محتوایی این پرسشنامه را تأیید کردهاند و پژوهشگران روشهای همسانی درونی را برای تأیید پایایی آن در مطالعات ایرانی به کار گرفتهاند. تفسیر سطوح مختلف نمرات را همراه با جزئیات کامل در فایل اصلی پرسشنامه وجود دارد. این ابزار استاندارد گزینهای مناسب برای انجام پروژههای تحقیقاتی در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری به شمار میرود. بسته کامل این پرسشنامه شامل تعریف مفهومی و عملیاتی متغیر، دستورالعمل نمرهگذاری و تحلیل نتایج است.
مشخصات پرسشنامه سلامت روان
| تعداد سوالات | ۹۰ گویه |
| سوالات معکوس | ندارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۹ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه سلامت روان
تعریف مفهومی
سلامت روان به عنوان حالتی از بهزیستی هیجانی و روانشناختی تعریف میشود که در آن فرد توانایی مقابله با فشارهای روزمره، کار مؤثر و مشارکت سازنده در جامعه را دارد و از وجود نشانههای رواننژندی و روانپریشی در سطوح بالینی رنج نمیبرد (دراگاتیس و همکاران،۱۹۷۳).
📚 برای مطالعه تعریف دقیق و بهروز سلامت روان بر اساس استانداردهای جهانی و بررسی رویکردهای پیشگیری و ارتقای سلامت روان، میتوانید به مقاله «پیشگیری و ارتقای سلامت روان: یک مرور روایتی» در مجله معتبر Frontiers in Psychiatry مراجعه کنید. تعریف عملیاتی
سلامت روان SCL-90، نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۹۰ گویه این پرسشنامه کسب میکند. این نمره در ۹ مؤلفه اصلی و یک دسته سوالات اضافی قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- پرخاشگری (۶ گویه): سوالات ۱۱، ۲۴، ۶۳، ۶۷، ۷۴، ۸۱
- اضطراب (۹ گویه): سوالات ۲، ۱۷، ۲۳، ۳۳، ۳۹، ۵۷، ۷۲، ۷۸، ۸۰
- وسواس (۱۰ گویه): سوالات ۳، ۹، ۱۰، ۲۸، ۳۸، ۴۵، ۴۶، ۵۱، ۵۵، ۶۵
- حساسیت فردی (۹ گویه): سوالات ۶، ۲۱، ۳۴، ۳۶، ۳۷، ۴۱، ۶۱، ۶۹، ۷۳
- شکایات جسمانی (۱۲ گویه): سوالات ۱، ۴، ۱۲، ۲۷، ۴۰، ۴۲، ۴۸، ۴۹، ۵۲، ۵۳، ۵۶، ۵۸
- روانپریشی (۱۰ گویه): سوالات ۷، ۱۶، ۳۵، ۶۲، ۷۷، ۸۴، ۸۵، ۸۷، ۸۸، ۹۰
- تصورات پارانوئیدی (۶ گویه): سوالات ۸، ۱۸، ۴۳، ۶۸، ۷۶، ۸۳
- افسردگی (۱۳ گویه): سوالات ۵، ۱۴، ۱۵، ۲۰، ۲۲، ۲۶، ۲۹، ۳۰، ۳۱، ۳۲، ۵۴، ۷۱، ۷۹
- ترس مرضی (۸ گویه): سوالات ۱۳، ۲۵، ۴۷، ۵۰، ۷۰، ۷۵، ۸۲، ۸۶
- سوالات اضافی (۷ گویه): سوالات ۱۹، ۴۴، ۵۹، ۶۰، ۶۴، ۶۶، ۸۹
روایی و پایایی پرسشنامه سلامت روان
روایی:
در این پرسشنامه روایی به این معناست که ابزار اندازهگیری تا چه حد قادر است صفت مورد نظر را به درستی اندازهگیری کند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). بازرگان (۱۳۹۵) بیان میکند که روایی محتوایی نشان میدهد گویههای یک پرسشنامه تا چه حد معرف جنبههای مختلف صفت مورد سنجش هستند. در تحقیق حاضر برای بررسی روایی از روایی محتوا استفاده شد و پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید و متخصصان این حوزه قرار گرفت که پس از اعمال نظرات اصلاحی، روایی محتوایی آن مورد تایید قرار گرفت.
پایایی:
پایایی به معنی قابلیت اعتماد به ابزار اندازهگیری و ثبات نتایج حاصل از آن در شرایط مشابه است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). سیف (۱۳۹۵) نیز پایایی را میزان دقت و صحت اندازهگیری توسط یک ابزار سنجش تعریف میکند. در تحقیق حاضر برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای کل پرسشنامه ۰.۹۷ به دست آمد و نشاندهنده پایایی مطلوب و مورد تایید ابزار است .
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
هیچ دانلود ها یافت نشد
برای دانلود پرسشنامههای بیشتر روی
پرسشنامه
کلیک کنید
پرسشنامه اضطراب توسط ریموند کتل در سال ۱۹۷۶ با هدف سنجش ابعاد مختلف این سازه روانشناختی طراحی شد. این ابزار ۴۰ گویهای شامل دو مؤلفه اصلی «اضطراب آشکار» و «اضطراب پنهان» است و افراد بالای ۱۴ سال در فرهنگهای گوناگون میتوانند از آن استفاده کنند. پاسخدهندگان گویهها را بر اساس طیف سه درجهای (صفر، یک و دو) نمرهدهی میکنند. متخصصان روایی محتوایی این پرسشنامه را تأیید کردهاند و پژوهشگران روشهای همسانی درونی را برای تأیید پایایی آن در مطالعات ایرانی به کار گرفتهاند. طراحان تفسیر سطوح مختلف نمرات (پایین، متوسط و بالا) را همراه با جزئیات کامل در فایل اصلی پرسشنامه گنجاندهاند. این ابزار استاندارد گزینهای مناسب برای انجام پروژههای تحقیقاتی در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری به شمار میرود. بسته کامل این پرسشنامه شامل تعریف مفهومی و عملیاتی متغیر، دستورالعمل نمرهگذاری و تحلیل نتایج است.
مشخصات پرسشنامه اضطراب
| تعداد سوالات | ۴۰ گویه |
| سوالات معکوس | ندارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۲ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه اضطراب
تعریف مفهومی
اضطراب به عنوان یک حالت هیجانی ناخوشایند تعریف میشود که با احساس تنش، نگرانی، بیقراری و فعالشدن سیستم عصبی خودمختار همراه است و در موقعیتهای تهدیدکننده به صورت پاسخی سازگارانه یا ناسازگارانه بروز مییابد (کتل،۱۹۷۶).
📚 برای مطالعه تعریف دقیق و بهروز اضطراب به عنوان شایعترین اختلال روانی جهان و بررسی سازوکارهای مغزی و مداخلات مؤثر بر آن، میتوانید به مقاله «خواب و اضطراب: از سازوکارها تا مداخلات» در مجله معتبر Sleep Medicine Reviews (Elsevier) مراجعه کنید. تعریف عملیاتی
نمره پرسشنامه اضطراب کتل، نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۴۰ گویه این پرسشنامه کسب میکند. این نمره در دو مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- مؤلفه اضطراب آشکار (با ۲۰ گویه): سوالات ۱-۲۰
- مؤلفه اضطراب پنهان (با ۲۰ گویه): سوالات ۲۱-۴۰
روایی و پایایی پرسشنامه اضطراب
روایی:
در این پرسشنامه روایی به این معناست که ابزار اندازهگیری تا چه حد قادر است صفت مورد نظر را به درستی اندازهگیری کند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). بازرگان (۱۳۹۵) بیان میکند که روایی محتوایی نشان میدهد گویههای یک پرسشنامه تا چه حد معرف جنبههای مختلف صفت مورد سنجش هستند. در تحقیق حاضر برای بررسی روایی از روایی محتوا استفاده شد و پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید و متخصصان این حوزه قرار گرفت که پس از اعمال نظرات اصلاحی، روایی محتوایی آن مورد تایید قرار گرفت.
پایایی:
پایایی به معنی قابلیت اعتماد به ابزار اندازهگیری و ثبات نتایج حاصل از آن در شرایط مشابه است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). سیف (۱۳۹۵) نیز پایایی را میزان دقت و صحت اندازهگیری توسط یک ابزار سنجش تعریف میکند. در تحقیق حاضر برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای کل پرسشنامه ۰.۸۷ به دست آمد و نشاندهنده پایایی مطلوب و مورد تایید ابزار است.
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
هیچ دانلود ها یافت نشد
برای دانلود پرسشنامههای بیشتر روی
پرسشنامه
کلیک کنید
پرسشنامه دینداری گلاک و استارک که در سال ۱۹۶۵ توسط چارلز گلاک و رادنی استارک طراحی شد، یکی از تأثیرگذارترین ابزارهای سنجش دینداری در جامعهشناسی دین به شمار میرود. این پرسشنامه ۲۶ گویهای مبتنی بر رویکرد چندبعدی طراحی شده و چهار مؤلفه اصلی «اعتقادی»، «عاطفی»، «پیامدی» و «مناسکی» را میسنجد. گویههای این ابزار بر اساس طیف لیکرت پنج درجهای نمرهگذاری میشوند و دو گویه ۷ و ۱۴ به صورت معکوس نمرهدهی میگردند. متخصصان روایی محتوایی این پرسشنامه را تأیید کردهاند و روشهای همسانی درونی در پژوهشهای ایرانی نیز پایایی آن را تأیید کردهاند. فایل اصلی پرسشنامه همچنین تفسیر سطوح مختلف نمرات (پایین، متوسط و بالا) را همراه با جزئیات کامل ارائه میدهد. این ابزار استاندارد گزینهای مناسب برای انجام پروژههای تحقیقاتی در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری به شمار میرود. بسته کامل این پرسشنامه شامل تعریف مفهومی و عملیاتی متغیر، و همچنین دستورالعمل نمرهگذاری و تحلیل نتایج است.
مشخصات پرسشنامه دینداری گلاک و استارک
| تعداد سوالات | ۲۶ گویه |
| سوالات معکوس | دارد (سوالات ۷ و ۱۴) |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۴ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
توجه: در پاسخگویی به گویههای پرسشنامه، سوالات ۷ و ۱۴ به صورت معکوس نمرهدهی میشوند، به این معنا که پس از جمعآوری پرسشنامهها، نمرات این گویهها باید مجدداً کدگذاری شده و به حالت اولیه برگردند تا تحلیل نهایی به درستی انجام شود.
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه دینداری
تعریف مفهومی
دینداری به عنوان یک پدیده چندبعدی شامل مجموعهای از باورها، احساسات، رفتارها و پیامدهای ناشی از التزام فرد به اصول و تعالیم دینی تعریف میشود که در ابعاد مختلف زندگی فردی و اجتماعی تجلی مییابد (گلاک و استارک،۱۹۶۵).
تعریف عملیاتی
نمره پرسشنامه دینداری گلاک و استارک، نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۲۶ گویه این پرسشنامه کسب میکند. این نمره در چهار مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- مؤلفه اعتقادی (با ۷ گویه): سوالات ۱، ۲، ۳، ۴، ۵، ۶، ۷
- مؤلفه عاطفی (با ۶ گویه): سوالات ۸، ۹، ۱۰، ۱۱، ۱۲، ۱۳
- مؤلفه پیامدی (با ۶ گویه): سوالات ۱۴، ۱۵، ۱۶، ۱۷، ۱۸، ۱۹
- مؤلفه مناسکی (با ۷ گویه): سوالات ۲۰، ۲۱، ۲۲، ۲۳، ۲۴، ۲۵، ۲۶
روایی و پایایی پرسشنامه دینداری
روایی:
در این پرسشنامه روایی به این معناست که ابزار اندازهگیری تا چه حد قادر است صفت مورد نظر را به درستی اندازهگیری کند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). بازرگان (۱۳۹۵) بیان میکند که روایی محتوایی نشان میدهد گویههای یک پرسشنامه تا چه حد معرف جنبههای مختلف صفت مورد سنجش هستند. در تحقیق حاضر برای بررسی روایی از روایی محتوا استفاده شد و پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید و متخصصان این حوزه قرار گرفت که پس از اعمال نظرات اصلاحی، روایی محتوایی آن مورد تایید قرار گرفت.
پایایی:
پایایی به معنی قابلیت اعتماد به ابزار اندازهگیری و ثبات نتایج حاصل از آن در شرایط مشابه است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). سیف (۱۳۹۵) نیز پایایی را میزان دقت و صحت اندازهگیری توسط یک ابزار سنجش تعریف میکند. در تحقیق حاضر برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای کل پرسشنامه ۰.۸۸ به دست آمد و نشاندهنده پایایی مطلوب و مورد تایید ابزار است.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
| سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|
| حد پایین نمره | ۲۶ تا ۶۰ | نمرات در این دامنه نشاندهنده ….. |
| حد متوسط نمره | ۶۱ تا ۹۵ | نمرات در این دامنه بیانگر …… |
| حد بالا نمره | ۹۶ تا ۱۳۰ | نمرات در این دامنه حاکی از ……. |
توجه: تفسیر کامل و دقیق هر دامنه (همراه با راهنمای بالینی و کاربردی) صرفاً در فایل اصلی پرسشنامه ارائه شده است.
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
هیچ دانلود ها یافت نشد
برای دانلود پرسشنامههای بیشتر روی
پرسشنامه
کلیک کنید
پرسشنامه کنترل خشم نواکو که در سال ۱۹۸۶ طراحی شد، ابزاری معتبر برای سنجش ابعاد چندگانه خشم در موقعیتهای شخصی و اجتماعی است. این پرسشنامه ۲۵ گویهای دارای سه مؤلفه اصلی «عامل خشم»، «تهاجم» و «کینهتوزی» بوده و گویههای آن بر اساس یک طیف سه درجهای نمرهگذاری میشوند. برای تعیین سطح خشم، با توجه به دامنه نمرات (از حداقل ۲۵ تا حداکثر ۷۵)، میتوان سه سطح کلی تعریف کرد. مطالعات انجامشده در ایران، روایی محتوایی این پرسشنامه را با تأیید متخصصان و پایایی آن را با استفاده از روشهای همسانی درونی تأیید کردهاند که نشاندهنده قابلیت اعتماد مطلوب این ابزار است.
مشخصات پرسشنامه کنترل خشم
| تعداد سوالات | ۲۵ گویه |
| سوالات معکوس | ندارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۳ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
قیمت این محصول فقط ۱۰۲۰۰ تومان
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه کنترل خشم
تعریف مفهومی
کنترل خشم به عنوان یک فرآیند شناختی-رفتاری تعریف میشود که فرد از طریق آن میتواند هیجان خشم خود را شناسایی، تنظیم و به شیوهای سازنده ابراز نماید. این مفهوم شامل توانایی مدیریت واکنشهای هیجانی در موقعیتهای تنشزا و جلوگیری از بروز رفتارهای پرخاشگرانه است( نواکو،۱۹۸۶).
تعریف عملیاتی
نمره پرسشنامه کنترل خشم نواکو، نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۲۵ گویه این پرسشنامه کسب میکند. این نمره در سه مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- مؤلفه اول (عامل خشم): سوالات ۱، ۲، ۳، ۴، ۵
- مؤلفه دوم (تهاجم): سوالات ۶، ۷، ۸، ۹، ۱۰، ۱۱، ۱۲، ۱۳، ۱۴، ۱۵
- مؤلفه سوم (کینهتوزی): سوالات ۱۶، ۱۷، ۱۸، ۱۹، ۲۰، ۲۱، ۲۲، ۲۳، ۲۴، ۲۵
روایی و پایایی پرسشنامه کنترل خشم
روایی:
در این پرسشنامه روایی به این معناست که ابزار اندازهگیری تا چه حد قادر است صفت مورد نظر را به درستی اندازهگیری کند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). دلاور (۱۳۹۵) بیان میکند که روایی محتوایی نشان میدهد گویههای یک پرسشنامه تا چه حد معرف جنبههای مختلف صفت مورد سنجش هستند. در تحقیق حاضر برای بررسی روایی از روایی محتوا استفاده شد و پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید و متخصصان این حوزه قرار گرفت که پس از اعمال نظرات اصلاحی، روایی محتوایی آن مورد تایید قرار گرفت.
پایایی:
پایایی به معنی قابلیت اعتماد به ابزار اندازهگیری و ثبات نتایج حاصل از آن در شرایط مشابه است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). سیف (۱۳۹۵) نیز پایایی را میزان دقت و صحت اندازهگیری توسط یک ابزار سنجش تعریف میکند. در تحقیق حاضر برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای کل پرسشنامه ۰.۸۶ به دست آمد و نشاندهنده پایایی مطلوب و مورد تایید ابزار است.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
| سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|
| حد پایین نمره | ۱۰-۵ | نمرات در این دامنه نشاندهنده ….. |
| حد متوسط نمره | ۱۷-۱۱ | نمرات در این دامنه بیانگر …… |
| حد بالا نمره | بیش از ۱۷ | نمرات در این دامنه حاکی از ……. |
توجه: تفسیر کامل و دقیق هر دامنه (همراه با راهنمای بالینی و کاربردی) صرفاً در فایل اصلی پرسشنامه ارائه شده است.
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
هیچ دانلود ها یافت نشد
برای دانلود پرسشنامههای بیشتر روی
پرسشنامه
کلیک کنید
پرسشنامه وسواس فکری – عملی ییل – براون (۱۹۸۹) شامل ۱۰سوال با ۲ مولفه (وسواس فکری و وسواس عملی) است. پرسشنامه وسواس فکری-عملی ییل-براون در سال ۱۹۸۹ توسط دکتر وین کی. گودمن و همکارانش شامل دکتر استیون راسموسن، دکتر کارولین مازور و دیگران طراحی شد . این تیم تحقیقاتی این مقیاس را برای رفع مشکلات مقیاسهای قبلی و ارائه ابزاری دقیق برای سنجش شدت علائم اختلال وسواس فکری-عملی (OCD) بدون توجه به نوع محتوای وسواسها، توسعه دادند. دلیل چسبیدن نام “براون” به این پرسشنامه به محل فعالیت محققان سازنده آن برمیگردد. دکتر گودمن و همکاران اصلیاش در دانشگاه ییل مشغول به کار بودند، در حالی که دکتر استیون راسموسن، یکی دیگر از محققان کلیدی این تیم، در دانشگاه براون فعالیت میکرد . بنابراین، نام این مقیاس ترکیبی از نام دو دانشگاه محل فعالیت سازندگان آن یعنی Yale و Brown است و به افتخار همکاری بین این دو مرکز علمی به این نام خوانده میشود.
مشخصات پرسشنامه وسواس فکری – عملی
| تعداد سوالات | ۱۰گویه |
| سوالات معکوس | ندارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۲ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
قیمت این محصول فقط ۱۰۲۰۰ تومان
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه وسواس فکری – عملی
تعریف مفهومی
وسواس فکری-عملی به عنوان یک اختلال روانشناختی تعریف میشود که با وجود افکار، تصاویر یا تکانههای مزاحم و ناخواسته (وسواس فکری) که باعث اضطراب و پریشانی قابل توجه میشوند و نیز رفتارها یا اعمال ذهنی تکراری (وسواس عملی) که فرد احساس میکند برای کاهش این اضطراب یا جلوگیری از رویدادهای ترسناک باید انجام دهد، مشخص میگردد (گودمن و همکاران، ۱۹۸۹).
تعریف عملیاتی
پرسشنامه وسواس فکری-عملی ییل-براون نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۱۰ گویه بر اساس مقیاس پنج درجهای (از ۰ تا ۴) کسب میکند. این نمره در دو مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- وسواس فکری: شامل گویههای ۱ تا ۵
- وسواس عملی: شامل گویههای ۶ تا ۱۰
روایی و پایایی پرسشنامه وسواس فکری – عملی
روایی:
در این پرسشنامه، روایی به این معناست که ابزار اندازهگیری تا چه حد توانسته است مفهوم مورد نظر را درست و دقیق اندازهگیری کند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). رجبپور و همکاران (۱۳۹۰) در تحقیق خود برای بررسی روایی، از روایی محتوا استفاده کردند. آنها با بهرهگیری از نظر ۱۲ نفر از متخصصان روانپزشکی و روانشناسی بالینی، نسبت روایی محتوا (CVR) را برای تمامی گویهها بین ۰.۸۰ تا ۱.۰۰ و شاخص روایی محتوا (CVI) را برای کل پرسشنامه ۰.۹۴ به دست آوردند. این مقادیر از حداقل قابل قبول (۰.۷۹) بالاترند، بنابراین روایی محتوای پرسشنامه را تأیید میکنند.
پایایی:
پایایی به ثبات و قابلیت اعتماد ابزار سنجش اشاره دارد، به این معنی که اگر پرسشنامه در شرایط مشابه تکرار شود، نتایج یکسانی حاصل گردد (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). محمدی و همکاران (۱۳۸۸) برای بررسی پایایی پرسشنامه، از ضریب آلفای کرونباخ استفاده کردند. محاسبههای آنان نشان داد که ضریب پایایی برای مؤلفه وسواس فکری برابر ۰.۸۷، برای مؤلفه وسواس عملی برابر ۰.۸۳ و برای کل پرسشنامه برابر ۰.۹۱ است. از آنجایی که همه این ضرایب از حداقل معیار پذیرش (۰.۷۰) بالاترند، میتوان گفت پرسشنامه از پایایی مطلوبی برخوردار است.
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
هیچ دانلود ها یافت نشد
برای دانلود پرسشنامههای بیشتر روی
پرسشنامه
کلیک کنید
پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷) دارای ۱۵ گویه و ۳ مولفه (خستگی هیجانی، بدبینی تحصیلی و ناکارآمدی درسی) است. ۶ گویه (۳، ۶، ۸، ۹، ۱۲ و ۱۵) به صورت معکوس نمرهدهی میشوند و باید بازکدگذاری گردند. نمرهگذاری بر اساس طیف ۵ درجهای لیکرت (کاملاً مخالفم = ۱ تا کاملاً موافقم = ۵) انجام میشود. دامنه نمره کل بین ۱۵ تا ۷۵ است و نمرات بالاتر نشاندهنده فرسودگی بیشتر میباشد. روایی با تحلیل عاملی تأییدی و پایایی با آلفای کرونباخ تأیید شده است. این پرسشنامه برای پژوهشهای علمی و پایاننامههای کارشناسی، ارشد و دکتری مناسب است. همراه با فایل Word و PDF، تعریف مفهومی و عملیاتی، راهنمای نمرهگذاری و تفسیر نتایج ارائه میشود.
مشخصات پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران
| تعداد سوالات | ۱۵ گویه |
| سوالات معکوس | دارد (سوالات ۳، ۶، ۸، ۹، ۱۲ و ۱۵) |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۳ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
توجه: در پاسخگویی به گویههای پرسشنامه، سوالات ۳، ۶، ۸، ۹، ۱۲ و ۱۵ به صورت معکوس نمرهدهی میشوند، به این معنا که پس از جمعآوری پرسشنامهها، نمرات این گویهها باید مجدداً کدگذاری شده و به حالت اولیه برگردند تا تحلیل نهایی به درستی انجام شود.
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه فرسودگی تحصیلی
تعریف مفهومی
فرسودگی تحصیلی به عنوان یک حالت روانی منفی و واکنشی در برابر استرس مزمن ناشی از الزامات و فشارهای تحصیلی تعریف میشود. این مفهوم بیانگر احساس خستگی مداوم از مطالعه و تکالیف درسی، نگرش بدبینانه و بیعلاقگی نسبت به تحصیل، و احساس ناکارآمدی و عدم پیشرفت در نقش تحصیلی خود است (برسو و همکاران،۱۹۹۷).
تعریف عملیاتی
فرسودگی تحصیلی نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۱۵ گویه پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷) کسب میکند. این نمره در سه مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است.
- خستگی هیجانی: شامل گویههای ۱، ۴، ۷، ۱۰ و ۱۳
- بدبینی (بیعلاقگی): شامل گویههای ۲، ۵، ۱۱ و ۱۴
- ناکارآمدی درسی: شامل گویههای ۳، ۶، ۸، ۹، ۱۲ و ۱۵
روایی و پایایی پرسشنامه فرسودگی تحصیلی
روایی:
در این پرسشنامه، «روایی» یعنی ابزار اندازهگیری (پرسشنامه) تا چه حد مفهوم مورد نظر (فرسودگی تحصیلی) را به درستی و با دقت اندازهگیری میکند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). مرادی (۱۳۹۵) در تحقیق خود برای تعیین روایی سازه، از تحلیل عاملی تأییدی استفاده کرد و مقادیر به دستآمده برای تمامی مؤلفهها بالاتر از ۰.۷ قرار داشت. این مقادیر روایی مطلوب پرسشنامه نشان میدهند.
پایایی:
پایایی به ثبات و قابلیت اعتماد ابزار سنجش اشاره دارد، به این معنی که اگر پرسشنامه در شرایط مشابه تکرار شود، نتایج یکسانی حاصل گردد (سرمد و همکاران،۱۳۹۰). محسنی (۱۳۹۶) در تحقیق خود پایایی پرسشنامه را با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه کرد و مقدار آن برای کل پرسشنامه ۰.۸۵ به دست آمد که با توجه به بالاتر بودن از حداقل قابل قبول ۰.۷، پایایی مناسبی را نشان میدهد.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
| سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|
| حد پایین نمره | ۱۵ تا ۳۵ | نمرات در این دامنه نشاندهنده ….. |
| حد متوسط نمره | ۳۶ تا ۵۵ | نمرات در این دامنه بیانگر …… |
| حد بالا نمره | ۵۶ تا ۷۵ | نمرات در این دامنه حاکی از ……. |
توجه: تفسیر کامل و دقیق هر دامنه (همراه با راهنمای بالینی و کاربردی) صرفاً در فایل اصلی پرسشنامه ارائه شده است.
پرسشنامه استاندارد همکاری معلم توسط هونینگ و هوگ در سال ۲۰۱۴ تنظیم شد. این پرسشنامه دارای۶سوال پنج گزینه ای می باشد.
(بیشتر…)