پرسشنامه نگرانی تحصیلی دانشآموزان تورنت (۲۰۲۰) شامل ۲۲ سوال با ۴ مولفه (نگرانی عملکردی، اضطراب ارزیابی و قضاوت، فشار و نگرانی محیطی، واکنشهای فیزیولوژیک و شناختی) است. سوالات ۵، ۱۰، ۱۵، ۲۰، ۲۲ به صورت معکوس نمرهدهی میشوند.
مشخصات پرسشنامه نگرانی تحصیلی دانشآموزان
| تعداد سوالات | ۲۲ گویه |
| سوالات معکوس | دارد (سوالات ۵، ۱۰، ۱۵، ۲۰، ۲۲) |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۴ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
توجه: پژوهشگر هنگام پاسخگویی به گویههای پرسشنامه، سوالات ۵، ۱۰، ۱۵، ۲۰، ۲۲ را به صورت معکوس نمرهدهی میکند. این بدان معناست که پس از جمعآوری پرسشنامهها، او باید نمرات این گویهها را مجدداً کدگذاری کند و به حالت اولیه برگرداند تا تحلیل نهایی را به درستی انجام دهد.
قیمت این محصول فقط ۱۰۲۰۰ تومان
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه نگرانی تحصیلی دانشآموزان
تعریف مفهومی
نگرانی دانشآموزان حالتی از ناراحتی و اضطراب شناختی است که با افکار مزاحم و تکرار شونده درباره شکست در تکالیف مدرسه، ترس از قضاوت توسط دیگران و نگرانی نسبت به آینده تحصیلی مشخص میشود (تورنت، ۲۰۲۰).
تعریف عملیاتی
نگرانی دانشآموزان نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۲۲ گویه پرسشنامه نگرانی و اضطراب تحصیلی دانشآموزان تورنت کسب میکند. این نمره در ۴ مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- نگرانی عملکردی: (سوالات ۱، ۳، ۸، ۱۲، ۱۸، ۲۱)
- اضطراب ارزیابی و قضاوت: (سوالات ۶، ۱۱، ۱۶، ۱۹)
- فشار و نگرانی محیطی: (سوالات ۲، ۴، ۹، ۱۳، ۲۲)
- واکنشهای فیزیولوژیک و شناختی: (سوالات ۷، ۱۰، ۱۴، ۱۵، ۲۰)
روایی و پایایی پرسشنامه نگرانی تحصیلی دانشآموزان
روایی:
در این پرسشنامه روایی نشان میدهد که یک پرسشنامه تا چه حد دقیق و درست ویژگی مورد نظرش را میسنجد (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). حسینی (۱۴۰۱) در تحقیق خود برای سنجش روایی ابزارش، به سراغ روش روایی محتوا رفت و مقدار آن را برای پرسشنامه خود ۰.۸۸ محاسبه کرد. او این گونه تفسیر میکند که این عدد از مرز استاندارد ۰.۷ عبور کرده و به همین خاطر روایی ابزارش را مورد قبول میداند.
پایایی:
پایایی عبارت است از درجهٔ ثبات ابزار اندازهگیری و عدم وجود خطای تصادفی در نتایج حاصل از آن (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). موسوی (۱۴۰۰) در ادامه توضیح میدهد که در تحقیق خود برای بررسی پایایی ابزار پژوهش، از ضریب آلفای کرونباخ استفاده کرد و او این ضریب را برای پرسشنامهٔ خود برابر با ۰.۸۴ محاسبه نمود. موسوی این نتیجه را چنین تفسیر میکند که چون مقدار ۰.۸۴ از حد استاندارد ۰.۷ فراتر رفته است، بنابراین پایایی ابزار اندازهگیری را کاملاً تأیید کرده و آن را قابلقبول میداند.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
| سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|---|---|
| حد پایین نمره | ۲۲ تا ۵۰ | نمرات در این دامنه نشاندهنده ….. |
| حد متوسط نمره | ۵۱ تا ۷۹ | نمرات در این دامنه بیانگر …… |
| حد بالا نمره | ۸۰ تا ۱۱۰ | نمرات در این دامنه حاکی از ……. |
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷)
پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷) دارای ۱۵ گویه و ۳ مولفه (خستگی هیجانی، بدبینی تحصیلی و ناکارآمدی درسی) است. ۶ گویه (۳، ۶، ۸، ۹، ۱۲ و ۱۵) […]
پرسشنامه استاندارد خودکار آمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ ۲۰۰۱
پرسشنامه استاندارد خودکار آمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ ۲۰۰۱ دارای ۱۰ سوال و تک مولفه میباشد.
پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم ۱۹۸۴
:پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی ، توسط سولومون و راثبلوم در سال ۱۹۸۴ ساخته شدهاست.این پرسشنامه دارای ۲۷ گویه پنج گزینهای میباشد.
پرسشتامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱)
پرسشتامه استاندارد انگیزش تحصیلی ، توسط هارتر درسال ۱۹۸۱ساخته شده است. این پرسشنامه دارای ۲ مولفه با ۳۳ گویه ی پنج گزینه ای می باشد .
پرسشنامه استاندارد عملکرد تحصیلی درتاج ۱۳۸۳
پرسشنامه استاندارد عملکرد تحصیلی درتاج ۱۳۸۳ توسط درتاج (۱۳۸۳) طراحی و اعتباریابی شده است. این آزمون دارای ۴۸ سوال میباشد.
پرسشنامه استاندارد سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده(۱۳۹۱)
پرسشنامه استاندارد سرزندگی تحصیلی چاری و دهقانی در سال ۱۳۹۱ توسط چاری و دهقانی ساخته شده است .این پرسشنامه دارای ۹ گویه ی پنج گزینه ای می باشد.
پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی زرنگ(۱۳۹۱)
پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی زرنگ در سال ۱۳۹۱ توسط زرنگ ساخته شده است .این پرسشنامه دارای ۳۸ گویه ی پنج گزینه ای می باشد.
برای دانلود پرسشنامه بیشتر روی کلمه پرسشنامه کلیک کنید.