پرسشنامه استاندارد تسهیم دانش ون دن هوف و هويسمن 2009
مشخصات پرسشنامه استاندارد تسهیم دانش
| تعداد سوالات | ۱۰ گویه |
| سوالات معکوس | ندارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | ندارد |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
توجه: در صورت وجود هرگونه سؤال یا ابهام در رابطه با پرسشنامه ، خوشحال میشویم که سوالات خود را در بخش دیدگاهها (در انتهای همین صفحه) مطرح بفرمایید. گروه تحلیل آمار با کمال میل در اسرع وقت به پرسشهای شما پاسخ خواهد داد
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه استاندارد تسهیم دانش
تعریف مفهومی
تسهیم دانش به عنوان یک فرایند سازمانی و رفتاری چندبعدی تعریف میشود که طی آن کارکنان، دانش، اطلاعات و مهارتهای خود را بهصورت داوطلبانه و نظاممند با یکدیگر به اشتراک میگذارند تا ضمن افزایش سرمایه فکری سازمان، به بهبود عملکرد، نوآوری و حل مسائل کاری کمک نمایند (ون دن هوف و هويسمن، ۲۰۰۹).
تعریف عملیاتی
تسهیم دانش نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۱۰ گویه این پرسشنامه کسب میکند. این پرسشنامه فاقد زیرمقیاس یا مؤلفه بوده و نمره کل، مبنای اصلی تحلیل و تفسیر نتایج است. کلیه گویهها بهصورت مستقیم نمرهگذاری میشوند و نمره نهایی نشاندهنده میزان تمایل و رفتار کارکنان در اشتراکگذاری دانش با یکدیگر در محیط کار میباشد.
روایی و پایایی پرسشنامه استاندارد تسهیم دانش
روایی:
در حوزه روششناسی پژوهش، روایی محتوا به این معناست که ابزار اندازهگیری تا چه میزان بهطور جامع و دقیق، تمام جنبهها و ابعاد سازه مورد نظر را پوشش میدهد و سؤالات آن از نظر متخصصان، مناسب، مرتبط و نماینده صفت مورد سنجش هستند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). رحیمی و همکاران (۱۳۹۷) در پژوهشی داخلی به منظور بررسی اعتبار این ابزار از روش روایی محتوا با بهرهگیری از نظر جمعی از متخصصان مدیریت دانش استفاده کردند که نمره روایی ۰.۸۴ به دست آمد. با عنایت به اینکه مقدار مذکور از معیار ۰.۷ بالاتر است، میتوان اذعان داشت که پرسشنامه تسهیم دانش از روایی محتوایی مطلوبی در جامعه ایران برخوردار بوده و برای استفاده در تحقیقات علمی و پروژههای سازمانی مناسب میباشد.
پایایی:
در علوم رفتاری و مدیریت، پایایی یک ابزار سنجش معرف میزان دقت، ثبات و یکپارچگی نمرات آن در شرایط اجرای متفاوت و در طول زمان است که نشان میدهد آیا ابزار اندازهگیری نتایج قابل اعتماد و بدون خطای سیستماتیک تولید میکند یا خیر (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). کریمی و همکاران (۱۳۹۶) در تحقیقی که با هدف هنجاریابی این پرسشنامه بر روی جامعه کارکنان سازمانهای دولتی انجام شد، ضریب آلفای کرونباخ برابر با ۰.۸۶ را گزارش کردند. با توجه به اینکه این مقدار بهطور قابلتوجهی از آستانه ۰.۷ فراتر رفته است، پایایی و قابلیت اعتماد بالای این مقیاس در فرهنگ سازمانی ایران مورد تأیید قرار گرفته و کاربرد آن در پژوهشهای علمی بلامانع است.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|---|---|
حد پایین نمره | ۱۰ تا ۲۳ | افرادی که در این دامنه نمره کسب میکنند، تمایل بسیار کمی به اشتراکگذاری دانش و اطلاعات با همکاران خود دارند. این افراد معمولاً دانش را به عنوان یک منبع قدرت شخصی تلقی میکنند... |
حد متوسط نمره | ۲۴ تا ۳۷ | کسب نمره در این دامنه نشاندهنده میزان نسبتاً مطلوبی از تسهیم دانش در محیط کار است. این افراد در شرایط خاص و با در نظر گرفتن عوامل موقعیتی مانند اعتماد به همکاران... |
حد بالا نمره | ۳۸ تا ۵۰ | نمرات در این دامنه حاکی از سطح بسیار بالای تسهیم دانش در سازمان است. این افراد بهصورت فعال و داوطلبانه، دانش، تجربیات و مهارتهای خود را با همکاران به اشتراک میگذارند... |
توجه: فایل اصلی پرسشنامه صرفاً شامل تفسیر کامل و دقیق هر دامنه به همراه راهنمای بالینی و کاربردی آن میباشد.
سوالات متداول
آیا این پرسشنامه دارای سوالات معکوس است؟
خیر، این پرسشنامه سوال معکوس ندارد.
تعداد سوالات این پرسشنامه چند تا است؟
این پرسشنامه دارای ۱۰ گویه است.
آیا این پرسشنامه دارای نمرهگذاری و تفسیر است؟
بله، شیوه نمرهگذاری و تفسیر نمرات در فایل اصلی ارائه شده است.
آیا این پرسشنامه دارای روایی و پایایی است؟
بله، روایی و پایایی این ابزار در محتوا و فایل اصلی بررسی و اشاره شده است.
آیا این پرسشنامه دارای مولفه یا زیرمقیاس است؟
بله، مولفهها / زیرمقیاسها در مشخصات و فایل اصلی ذکر شدهاند.
دیدگاه کاربران
دیدگاه خود را بنویسید
نظر شما به بهبود کیفیت این محصول کمک میکند.