پرسشنامه انگیزه پیشرفت هلم دیچ و اسپنس (۱۹۷۷) ابزاری معتبر برای سنجش تمایل درونی فرد به برتریجویی، غلبه بر موانع و دستیابی به موفقیت در فعالیتهای دارای معیار شایستگی است. این پرسشنامه با ۲۳ گویه و مقیاس پنجگزینهای لیکرت (از کاملاً مخالف تا کاملاً موافق)، انگیزش را در چهار مؤلفهٔ سوگیری کار، تسلط، رقابتجویی و بیعلاقگی شخصی اندازهگیری میکند. شش گویهٔ آن (۱، ۵، ۶، ۸، ۱۱، ۱۷) به صورت معکوس نمرهگذاری میشوند. دامنهٔ نمره کل، حداقل نمره 23 نشاندهندهٔ انگیزهٔ پایین و حداکثر نمره 115 بیانگر انگیزهٔ بسیار بالاست. روایی محتوایی و پایایی این ابزار در پژوهشهای داخلی تأیید شده است. همچنین در فایل کامل پرسشنامه، راهنمای نمرهگذاری، تفسیر سطوح انگیزش و جدول تحلیل مؤلفهها ارائه شده است. این پرسشنامه برای پژوهشهای علمی و پایاننامههای کارشناسی، ارشد و دکتری مناسب است و همراه با تعریف مفهومی و عملیاتی و راهنمای تحلیل نتایج در اختیار کاربران قرار میگیرد.
مشخصات پرسشنامه انگیزه پیشرفت
| تعداد سوالات | 23 گویه |
| سوالات معکوس | دارد(سوالات ۱، ۵، ۶، ۸، ۱۱، ۱۷) |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (4 مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه انگیزه پیشرفت
تعریف مفهومی
انگیزه پیشرفت به تمایل درونی و پایدار فرد برای برتری یافتن، غلبه بر موانع، رسیدن به استانداردهای بالای عملکرد و کسب موفقیت در فعالیتهایی که در آنها معیارهای شایستگی وجود دارد، اشاره دارد (هلم دیچ و اسپنس، ۱۹۷۷).
تعریف عملیاتی
انگیزه پیشرفت نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۲۳ گویه پرسشنامه انگیزه پیشرفت هلم دیچ و اسپنس کسب میکند. این نمره در ۴ مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- سوگیری کار (سوالات ۲، ۹، ۱۴، ۱۸، ۱۹، ۲۰): تمایل به انجام بهترین تلاش.
- تسلط (سوالات ۱، ۴، ۶، ۱۰، ۱۲، ۱۳، ۱۶، ۲۲): پایداری در انجام تکالیف دشوار.
- رقابتجویی (سوالات ۳، ۷، ۱۵، ۲۱، ۲۳): لذت بردن از چالش رقابت.
- بیعلاقگی شخصی (سوالات ۵، ۸، ۱۱، ۱۷): نگرانی نسبت به نظر دیگران درباره پیشرفت شخصی.
روایی و پایایی پرسشنامه انگیزه پیشرفت
روایی:
در حوزه سنجش و اندازهگیری، مفهوم روایی بیانگر آن است که یک ابزار پژوهشی تا چه اندازه موفق عمل میکند و میزان اعتبار نتایج حاصل از آن را مشخص مینماید. به عبارت دیگر، روایی به پژوهشگر نشان میدهد که آیا ابزار طراحیشده، دقیقاً همان ویژگی یا سازهٔ مورد نظر را ارزیابی میکند یا خیر (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). کریمی (۱۳۹۸) در پژوهش خود برای حصول اطمینان از این موضوع، روش روایی محتوا را به کار گرفت و پس از محاسبه، نمرهٔ روایی محتوا را برابر با ۰.۸۷ به دست آورد. از آنجا که این مقدار از حد آستانهٔ ۰.۷ فراتر رفت، کریمی (۱۳۹۸) روایی ابزار خود را تأیید کرد و آن را برای سنجش معتبر دانست.
پایایی:
در حوزه سنجش و اندازهگیری، پایایی بیانگر آن است که یک ابزار پژوهشی تا چه اندازه در موقعیتهای گوناگون و در بازههای زمانی متفاوت، نتایجی ثابت و قابل اتکا ارائه میدهد و نشاندهندهٔ هماهنگی درونی و تکرارپذیری دادههای حاصل از آن است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). به بیان دیگر، هرگاه شرایط اجرای آزمون یکسان باشد، پایایی بالا به پژوهشگر این اطمینان را میدهد که نتایج بهدستآمده تحت تأثیر عوامل تصادفی قرار نمیگیرند و از ثبات لازم برخوردارند. احمدی (۱۴۰۰) در پژوهش خود برای سنجش این ویژگی، از ضریب آلفای کرونباخ بهره گرفت و پس از تحلیل دادهها، ضریب پایایی را برابر با ۰.۸۴ محاسبه نمود. از آنجا که این مقدار از آستانهٔ تعیینشدهٔ ۰.۷ فراتر رفت، احمدی (۱۴۰۰) پایایی ابزار خود را در سطح مطلوبی ارزیابی کرد و آن را برای استفاده در پژوهش معتبر و قابل قبول دانست.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
| سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|---|---|
| حد پایین نمره | ۲۳ تا ۵۳ | نمرات در این دامنه نشاندهنده ….. |
| حد متوسط نمره | ۵۴ تا ۸۴ | نمرات در این دامنه بیانگر …… |
| حد بالا نمره | ۸۵ تا ۱۱۵ | نمرات در این دامنه حاکی از ……. |
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
پرسشنامه انگیزه پیشرفت هلم دیچ و اسپنس (1977)
پرسشنامه انگیزه پیشرفت هلم دیچ و اسپنس (۱۹۷۷) ابزاری معتبر برای سنجش تمایل درونی فرد به برتریجویی، غلبه بر موانع و دستیابی به موفقیت در فعالیتهای دارای معیار شایستگی است. […]
پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (1997)
پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷) دارای ۱۵ گویه و ۳ مولفه (خستگی هیجانی، بدبینی تحصیلی و ناکارآمدی درسی) است. ۶ گویه (۳، ۶، ۸، ۹، ۱۲ و ۱۵) […]
پرسشنامه استاندارد انگیزه پیشرفت هرمنس 1970
پرسشنامه استاندارد انگیزه پیشرفت هرمنس 1970 در سال (1970) میلادی طراحی شده است. هرمنس، بر مبنای دانش نظری و تجربی موجود، دربارهی نیاز به پیشرفت و با بررسی پژوهشهای مربوط […]
پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی زرنگ(1391)
پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی زرنگ در سال 1391 توسط زرنگ ساخته شده است .این پرسشنامه دارای 38 گویه ی پنج گزینه ای می باشد.