پرسشنامه استاندارد آشنایی با حقوق دانش آموزان دبیری اصفهانی 1389

پرسشنامه استاندارد آشنایی با حقوق دانش آموزان که توسط دبیری اصفهانی (۱۳۸۹) طراحی شده است، به عنوان یکی از ابزارهای معتبر در حوزه حقوق کودک و آموزش و پرورش برای سنجش میزان آگاهی افراد از حقوق قانونی، آموزشی، بهداشتی و اجتماعی دانش‌آموزان شناخته می‌شود. این ابزار ۲۵ سوالی با ساختار تک عاملی، به ارزیابی ابعاد مختلف حقوق دانش‌آموزان از جمله حق آزادی بیان، حق برخورداری از آموزش باکیفیت، حق برخورداری از محیط آموزشی ایمن، حق مشارکت و حق برخورداری از فرصت‌های برابر آموزشی می‌پردازد. پاسخ‌دهندگان گویه‌ها را بر اساس یک طیف پنج درجه‌ای (خیلی کم تا خیلی زیاد) نمره‌دهی می‌کنند و نمره کل بین ۲۵ تا ۱۲۵ به دست می‌آید. اعتبار این ابزار با استفاده از روش روایی صوری و محتوایی و قابلیت اعتماد آن نیز با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۹۱ در جامعه ایرانی مورد تایید قرار گرفته است. بسته تکمیلی این محصول، علاوه بر فایل‌های Word و PDF، شامل تعریف مفهومی و عملیاتی، شیوه‌نامه اختصاصی نمره‌گذاری و تفسیر دقیق نمرات در سه سطح پایین، متوسط و بالا می‌باشد.
🎓 پیشنهادات ویژه برای دانشجویان
🎓 برای یادگیری نحوه وارد کردن داده‌های پرسشنامه در نرم‌افزار SPSS و انجام تحلیل‌های آماری، به مقاله آموزشی راهنمای گام‌به‌گام وارد کردن داده‌ها در SPSS مراجعه کنید.
📘 برای آشنایی با روش‌های تحلیل و تفسیر پرسشنامه‌های استاندارد، مقاله راهنمای جامع و کاربردی تحلیل پرسشنامه را مطالعه کنید.

مشخصات پرسشنامه استاندارد آشنایی با حقوق دانش آموزان

تعداد سوالات

۲۵ گویه

سوالات معکوس

ندارد

شیوه نمره گذاری

دارد

تفسیر و تحلیل

دارد

تعریف مفهومی

دارد

زیرمقیاس یا مولفه

ندارد (تک عاملی)

روایی

دارد

پایایی

دارد

منبع

دارد

فرمت فایل دانلود

word و pdf در دسترس است

تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه استاندارد آشنایی با حقوق دانش آموزان

تعریف مفهومی

آشنایی با حقوق دانش آموزان به عنوان یک سازه حقوقی-آموزشی و روانشناختی چندبعدی تعریف می‌شود که به میزان آگاهی، شناخت و درک افراد از حقوق قانونی، آموزشی، بهداشتی و اجتماعی دانش‌آموزان در محیط مدرسه اطلاق می‌گردد و شامل حوزه‌هایی نظیر حق آزادی بیان، حق برخورداری از آموزش باکیفیت، حق برخورداری از محیط آموزشی ایمن و سلامت، حق برخورداری از فرصت‌های برابر آموزشی و حق مشارکت در فعالیت‌های مدرسه می‌باشد که ریشه در قوانین داخلی و اسناد بین‌المللی حقوق کودک دارد (دبیری اصفهانی، ۱۳۸۹).

تعریف عملیاتی

آشنایی با حقوق دانش آموزان نمره‌ای است که فرد از پاسخگویی به ۲۵ گویه این پرسشنامه کسب می‌کند. این پرسشنامه به صورت تک عاملی طراحی شده است و مولفه‌های جداگانه‌ای برای آن در نظر گرفته نشده است. هر یک از ۲۵ گویه بر اساس طیف پنج درجه‌ای لیکرت (خیلی کم = ۱ تا خیلی زیاد = ۵) نمره‌گذاری می‌شوند و نمره کل نشان‌دهنده سطح کلی آشنایی پاسخ‌دهنده با حقوق دانش‌آموزان می‌باشد.

  • این پرسشنامه به صورت تک عاملی طراحی شده و فاقد مولفه‌های مجزا است

روایی و پایایی پرسشنامه استاندارد آشنایی با حقوق دانش آموزان

روایی:

برای اطمینان از اعتبار یک ابزار اندازه‌گیری، باید مشخص گردد که آن ابزار تا چه اندازه می‌تواند مفهوم مورد نظر را به طور دقیق و بدون خطا مورد سنجش قرار دهد و محتوای آن با اهداف پژوهش هماهنگی کامل داشته باشد (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). دبیری اصفهانی (۱۳۸۹) در پژوهش خود به منظور بررسی اعتبار پرسشنامه آشنایی با حقوق دانش آموزان از روش روایی صوری و محتوایی با بهره‌گیری از نظرات متخصصان حوزه حقوق و علوم تربیتی استفاده نمودند و نمره روایی ۰.۸۶ را برای این ابزار گزارش کردند. با توجه به اینکه مقدار به دست آمده به طور قابل ملاحظه‌ای بالاتر از ۰.۷ می‌باشد، می‌توان نتیجه گرفت که روایی محتوایی پرسشنامه آشنایی با حقوق دانش آموزان برای استفاده در پژوهش‌های مرتبط با حقوق کودک و آموزش و پرورش در ایران، از اعتبار مطلوبی برخوردار است.

پایایی:

پایایی یک آزمون، مبین میزان دقت، ثبات و همسانی درونی نتایج حاصل از آن است و نشان می‌دهد که آیا می‌توان در شرایط مشابه، به تکرارپذیری و قابلیت اعتماد نتایج اطمینان داشت یا خیر (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). دبیری اصفهانی (۱۳۸۹) در پژوهش خود به منظور بررسی پایایی پرسشنامه آشنایی با حقوق دانش آموزان از ضریب آلفای کرونباخ استفاده نمودند که ضریب ۰.۹۱ را برای کل پرسشنامه گزارش کردند. این مقدار که بسیار بالاتر از سطح استاندارد ۰.۷ است، نشان‌دهنده پایایی عالی و همسانی درونی بسیار خوب این ابزار در سنجش میزان آشنایی با حقوق دانش آموزان بوده و اطمینان از نتایج آن را برای کاربردهای پژوهشی و آموزشی در حوزه حقوق کودک و دانش‌آموزان فراهم می‌آورد.

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه

سطح

دامنه نمرات

تفسیر

حد پایین نمره

۲۵ تا ۵۸

افرادی که نمرات پایینی در این پرسشنامه کسب می‌کنند، نشان‌دهنده آشنایی اندک و سطحی با حقوق دانش‌آموزان می‌باشد...

حد متوسط نمره

۵۹ تا ۹۱

قرارگیری در این دامنه نشان‌دهنده آشنایی نسبتاً خوب با حقوق دانش‌آموزان است که حاکی از شناخت نسبتاً مطلوب فرد...

حد بالا نمره

۹۲ تا ۱۲۵

کسب نمرات بالا در این پرسشنامه نشان‌دهنده آشنایی بسیار خوب و عمیق با حقوق دانش‌آموزان است که بیانگر تسلط فرد...

توجه: فایل اصلی پرسشنامه صرفاً شامل تفسیر کامل و دقیق هر دامنه به همراه راهنمای بالینی و کاربردی آن می‌باشد.

توجه: در صورت وجود هرگونه سؤال یا ابهام در رابطه با پرسشنامه استاندارد آشنایی با حقوق دانش آموزان، خوشحال می‌شویم که سوالات خود را در بخش دیدگاه‌ها (در انتهای همین صفحه) مطرح بفرمایید. گروه تحلیل آمار با کمال میل در اسرع وقت به پرسش‌های شما پاسخ خواهد داد.

سوالات متداول

آیا این پرسشنامه دارای سوالات معکوس است؟

خیر، این پرسشنامه سوال معکوس ندارد.

تعداد سوالات این پرسشنامه چند تا است؟

این پرسشنامه دارای ۲۵ گویه است.

آیا این پرسشنامه دارای نمره‌گذاری و تفسیر است؟

بله، شیوه نمره‌گذاری و تفسیر نمرات در فایل اصلی ارائه شده است.

آیا این پرسشنامه دارای روایی و پایایی است؟

بله، روایی و پایایی این ابزار در محتوا و فایل اصلی بررسی و اشاره شده است.

آیا این پرسشنامه دارای مولفه یا زیرمقیاس است؟

بله، مولفه‌ها / زیرمقیاس‌ها در مشخصات و فایل اصلی ذکر شده‌اند.

دیدگاه کاربران

هنوز دیدگاهی ثبت نشده است.

دیدگاه خود را بنویسید

نظر شما به بهبود کیفیت این محصول کمک می‌کند.

امتیاز شما: