پرسشنامه اضطراب آشكار كودكان لست 1993

مشخصات پرسشنامه استاندارد اضطراب آشکار کودکان

تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه استاندارد اضطراب آشکار کودکان

تعریف مفهومی

اضطراب آشکار در کودکان به عنوان یک سازه روانشناختی چندبعدی و هیجانی تعریف می‌شود که شامل مجموعه‌ای از واکنش‌های عاطفی، فیزیولوژیکی، شناختی و رفتاری ناخوشایند در پاسخ به موقعیت‌های تنش‌زا، تهدیدکننده یا ناآشنا است که با نشانه‌هایی چون نگرانی مداوم، ترس‌های غیرمنطقی، تنش عضلانی، بی‌قراری، اختلالات خواب، مشکلات تمرکز و علائم جسمانی مانند تپش قلب، تعریق و ناراحتی‌های گوارشی همراه می‌باشد و می‌تواند بر عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و کیفیت زندگی کودک تأثیر منفی قابل توجهی بگذارد (لست، ۱۹۹۳).

تعریف عملیاتی

اضطراب آشکار کودکان نمره‌ای است که کودک از پاسخگویی به ۳۷ گویه این پرسشنامه کسب می‌کند. این پرسشنامه دارای ساختار تک عاملی بوده و تمامی گویه‌ها به صورت مستقیم و معکوس میزان اضطراب آشکار کودک را در ابعاد مختلف شامل نگرانی و افکار منفی (نگرانی درباره آینده، عملکرد و نظر دیگران)، نشانه‌های فیزیولوژیکی (مشکل در تنفس، ناراحتی معده، تعریق دست‌ها و خواب‌های بد)، رفتارهای هیجانی (عصبانیت، تحریک‌پذیری، بی‌قراری و لولیدن بر روی صندلی) و مشکلات شناختی و رفتاری (مشکل در تصمیم‌گیری، تمرکز و احساس تنهایی) اندازه‌گیری می‌کنند. همچنین ۹ گویه این پرسشنامه به عنوان مقیاس دروغ‌سنج طراحی شده‌اند که میزان صداقت و دقت کودک در پاسخ‌گویی را ارزیابی می‌نمایند. پاسخ‌ها به صورت بلی/خیر (۱ یا ۰) نمره‌گذاری می‌شوند و بر اساس مجموع نمرات کسب شده در گویه‌های مرتبط با اضطراب (به استثنای گویه‌های دروغ‌سنج)، شدت اضطراب آشکار کودک مشخص می‌گردد.

روایی و پایایی پرسشنامه استاندارد اضطراب آشکار کودکان

روایی:

در حوزه سنجش و اندازه‌گیری در روانشناسی کودک و نوجوان، اعتبار یا روایی به این معناست که یک ابزار اندازه‌گیری تا چه میزان می‌تواند سازه یا ویژگی مورد نظر را به طور دقیق، صحیح و بدون خطا اندازه‌گیری کند و از محتوایی مناسب، مرتبط و جامع برای سنجش آن ویژگی برخوردار باشد (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). یوسف‌وند (۱۳۹۲) در فرآیند اعتباریابی پرسشنامه اضطراب آشکار کودکان لست در جامعه ایرانی، برای تعیین روایی از روش روایی محتوایی بهره گرفت و با استفاده از نظرات متخصصان روانشناسی کودک و روانسنجی، نسبت به بررسی ارتباط هر یک از ۳۷ گویه با سازه اضطراب آشکار و تناسب محتوایی آن با فرهنگ ایرانی اقدام نمود. نتایج این ارزیابی نشان داد که تمامی گویه‌ها از نظر محتوایی با هدف پرسشنامه همخوانی داشته و نمره روایی محتوایی کسب شده ۰.۸۰ گزارش شده است. با توجه به اینکه این مقدار از ۰.۷ بالاتر است، روایی محتوایی پرسشنامه اضطراب آشکار کودکان برای استفاده در پژوهش‌های مرتبط با اضطراب دوران کودکی، تشخیص اختلالات اضطرابی و ارزیابی سلامت روان کودکان در جامعه ایرانی مورد تایید قرار می‌گیرد و می‌توان از آن به عنوان ابزاری معتبر در مطالعات روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی بهره برد.

پایایی:

در علم سنجش و اندازه‌گیری در روانشناسی کودک و نوجوان، قابلیت اعتماد یا پایایی یک ابزار اندازه‌گیری به میزان دقت، ثبات و همسانی درونی نتایج حاصل از آن در شرایط مختلف و در دفعات متعدد اجرا اطلاق می‌شود که نشان می‌دهد یک پرسشنامه تا چه اندازه از خطاهای تصادفی مصون بوده و می‌تواند نتایج قابل اتکایی را ارائه دهد (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). یوسف‌وند (۱۳۹۲) برای بررسی پایایی پرسشنامه اضطراب آشکار کودکان در تحقیق خود، از روش همسانی درونی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ استفاده نمود و این ضریب را برای گویه‌های اضطراب پرسشنامه برابر با ۰.۸۱ محاسبه کرد که نشان‌دهنده همبستگی مطلوب بین گویه‌ها و یکپارچگی درونی مناسب ابزار است. همچنین پایایی این پرسشنامه از طریق روش بازآزمایی با فاصله زمانی دو هفته نیز مورد بررسی قرار گرفت که ضریب همبستگی معناداری بین نمرات دو نوبت اجرا به دست آمد. با توجه به اینکه ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شده (۸۱/۰) به طور قابل توجهی از معیار پذیرش ۰.۷ بالاتر است، پایایی پرسشنامه اضطراب آشکار کودکان لست تایید شده و می‌توان از آن به عنوان ابزاری قابل اعتماد در پژوهش‌های روانشناسی کودک، مشاوره مدرسه و ارزیابی بالینی اختلالات اضطرابی در کودکان و نوجوانان ایرانی استفاده نمود.

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه