پرسشنامه تاثیر تکلیف در آموزش 30 سوالی
مشخصات پرسشنامه تأثیر تکلیف در آموزش
| تعداد سوالات | ۳۰ گویه |
| سوالات معکوس | ندارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (۷ مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
توجه: در صورت وجود هرگونه سؤال یا ابهام در رابطه با پرسشنامه ، خوشحال میشویم که سوالات خود را در بخش دیدگاهها (در انتهای همین صفحه) مطرح بفرمایید. گروه تحلیل آمار با کمال میل در اسرع وقت به پرسشهای شما پاسخ خواهد داد
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه تأثیر تکلیف در آموزش
تعریف مفهومی
تاثیر تکلیف در آموزش به عنوان یک سازه آموزشی و روانشناختی چندبعدی تعریف میشود که به مجموعه اثرات و پیامدهای ناشی از ارائه تکالیف درسی به دانشآموزان اطلاق میگردد و شامل ابعادی نظیر تثبیت یادگیری، افزایش پیشرفت تحصیلی، تقویت خلاقیت، ایجاد انگیزه و علاقه، رعایت تفاوتهای فردی و انطباق با اهداف کلی آموزشی میباشد که نقش مهمی در فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا میکند (طراح پرسشنامه، ۱۳۸۵).
تعریف عملیاتی
تاثیر تکلیف در آموزش نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۳۰ گویه این پرسشنامه کسب میکند. این نمره در هفت مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
-
مؤلفه تکالیف شب (بررسی انواع تکالیف و میزان اثربخشی آنها در تثبیت یادگیری) با ۷ گویه: سوالات ۱، ۲، ۳، ۴، ۵، ۶، ۷
-
مؤلفه علاقه دانش آموزان به تکالیف شب (بررسی میزان رغبت، استقبال و انگیزه دانشآموزان نسبت به انجام تکالیف) با ۵ گویه: سوالات ۸، ۹، ۱۰، ۱۱، ۱۲
-
مؤلفه پیشرفت (ارتباط تکالیف شب با موفقیت تحصیلی، تکمیل آموزش روزانه و تقویت خلاقیت) با ۶ گویه: سوالات ۱۳، ۱۴، ۱۵، ۱۶، ۱۷، ۱۸
-
مؤلفه ضرورت (بررسی لزوم و اهمیت تکالیف شب در پایههای مختلف تحصیلی و دروس گوناگون) با ۳ گویه: سوالات ۱۹، ۲۰، ۲۱
-
مؤلفه تفاوتهای فردی (بررسی میزان توجه به تواناییها و تفاوتهای فردی دانشآموزان در تعیین تکالیف) با ۲ گویه: سوالات ۲۲، ۲۳
-
مؤلفه بررسی و رسیدگی (میزان کنترل، نظارت و پیگیری تکالیف توسط معلمان و مشارکت دانشآموزان) با ۶ گویه: سوالات ۲۴، ۲۵، ۲۶، ۲۷، ۲۸، ۲۹
-
مؤلفه تکلیف شب منطبق با اهداف کلی (بررسی انطباق تکالیف با اهداف کلی آموزشی و درسی) با ۱ گویه: سوال ۳۰
روایی و پایایی پرسشنامه تأثیر تکلیف در آموزش
روایی:
در حوزه روششناسی پژوهشهای آموزشی، روایی محتوا به این معناست که ابزار اندازهگیری تا چه میزان توانسته است تمامی ابعاد و مؤلفههای سازه مورد نظر را بهطور جامع و دقیق پوشش دهد و سؤالات آن از نظر متخصصان، از ارتباط، شفافیت و تناسب مفهومی مناسبی برای سنجش صفت مورد نظر برخوردار باشند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). حسینی و همکاران (۱۳۹۷) در تحقیقی که با هدف بررسی ویژگیهای روانسنجی این مقیاس بر روی جامعه معلمان دوره ابتدایی ایران انجام دادند، برای تعیین اعتبار محتوا از نظرات متخصصان علوم تربیتی و روانشناسی استفاده کردند که نمره روایی ۰.۸۲ محاسبه گردید. با توجه به اینکه این مقدار بالاتر از معیار قابل قبول ۰.۷ است، میتوان نتیجه گرفت که پرسشنامه تأثیر تکلیف در آموزش از روایی محتوایی مطلوبی برخوردار بوده و برای استفاده در تحقیقات آموزشی و ارزیابیهای تربیتی از اعتبار مناسبی برخوردار است.
پایایی:
در علم سنجش و اندازهگیری در علوم تربیتی، پایایی معرف میزان دقت، ثبات و همسانی درونی یک ابزار است که نشان میدهد نتایج حاصل از پرسشنامه در اجراهای مکرر تا چه حد تکرارپذیر و عاری از خطاهای تصادفی میباشند (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). محمدی و همکاران (۱۳۹۸) در پژوهشی که با هدف هنجاریابی این پرسشنامه بر روی جامعه دبیران و معلمان مدارس ایران صورت گرفت، ضریب آلفای کرونباخ معادل ۰.۸۶ را گزارش کردند. با عنایت به اینکه مقدار محاسبه شده بهطور قابلتوجهی از آستانه ۰.۷ فراتر رفته است، پایایی و قابلیت اعتماد بالای این ابزار در سنجش تأثیر تکلیف در آموزش در جامعه ایرانی مورد تأیید قرار گرفته و استفاده از آن در پژوهشهای علوم تربیتی و روانشناسی توصیه میشود.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|---|---|
حد پایین نمره | ۳۰ تا ۵۹ | افرادی که در این دامنه نمره کسب میکنند، تأثیر تکالیف در آموزش را بسیار پایین ارزیابی میکنند. این افراد معتقدند که تکالیف شب و سایر تکالیف درسی تأثیر چندانی در تثبیت یادگیری، پیشرفت تحصیلی، افزایش انگیزه و علاقه دانشآموزان ندارند... |
حد متوسط نمره | ۶۰ تا ۸۹ | کسب نمره در این دامنه نشاندهنده سطح متوسطی از تأثیر تکالیف در آموزش است. این افراد نقش تکالیف را در فرآیند یاددهی-یادگیری نسبتاً مؤثر میدانند و معتقدند که تکالیف شب میتوانند به تثبیت یادگیری، تکمیل آموزش روزانه و افزایش موفقیت تحصیلی کمک کنند... |
حد بالا نمره | ۹۰ تا ۱۲۰ | نمرات در این دامنه حاکی از تأثیر بسیار بالای تکالیف در آموزش است. این افراد به نقش حیاتی و چندوجهی تکالیف در فرآیند یادگیری اعتقاد دارند و معتقدند که تکالیف شب نه تنها به تثبیت و تعمیق یادگیری کمک میکنند، بلکه باعث افزایش خلاقیت، تقویت استقلال در یادگیری... |
توجه: فایل اصلی پرسشنامه صرفاً شامل تفسیر کامل و دقیق هر دامنه به همراه راهنمای بالینی و کاربردی آن میباشد.
سوالات متداول
آیا این پرسشنامه دارای سوالات معکوس است؟
خیر، این پرسشنامه سوال معکوس ندارد.
تعداد سوالات این پرسشنامه چند تا است؟
این پرسشنامه دارای ۳۰ گویه است.
آیا این پرسشنامه دارای نمرهگذاری و تفسیر است؟
بله، شیوه نمرهگذاری و تفسیر نمرات در فایل اصلی ارائه شده است.
آیا این پرسشنامه دارای روایی و پایایی است؟
بله، روایی و پایایی این ابزار در محتوا و فایل اصلی بررسی و اشاره شده است.
این پرسشنامه چند مولفه دارد؟
این پرسشنامه دارای ۷ مولفه است.
دیدگاه کاربران
دیدگاه خود را بنویسید
نظر شما به بهبود کیفیت این محصول کمک میکند.