پرسشنامه استاندارد فرهنگ یادگیری سازمانی ادارک شده

مشخصات پرسشنامه استاندارد فرهنگ یادگیری سازمانی ادارک شده

تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه استاندارد فرهنگ یادگیری سازمانی ادارک شده

تعریف مفهومی

فرهنگ یادگیری سازمانی ادراک شده به عنوان یک سازه سازمانی و مدیریتی چندبعدی تعریف می‌شود که به مجموعه باورها، ارزش‌ها، هنجارها و رویه‌های مشترک در سازمان اشاره دارد که بر یادگیری مستمر، خلق و انتقال دانش، بهبود مستمر فرآیندها و توسعه توانمندی‌های کارکنان تأکید دارد و شامل ابعادی نظیر حمایت مدیریت از یادگیری، مشارکت جمعی، دسترسی به تجربیات کاری و شناسایی افراد خلاق است که می‌تواند به بهبود عملکرد سازمانی و افزایش مزیت رقابتی منجر شود (واتکینز و مارسیک، ۱۹۹۶).

تعریف عملیاتی

فرهنگ یادگیری سازمانی ادراک شده نمره‌ای است که فرد از پاسخگویی به ۷ گویه این پرسشنامه کسب می‌کند. با وجود اینکه این پرسشنامه دارای زیرمقیاس‌های مشخصی نیست، اما کلیت سازه را از طریق سوالات متنوع در حوزه‌های مختلف شامل حمایت مدیریت از یادگیری، مشارکت جمعی، دسترسی به تجربیات، شناسایی افراد خلاق، تعامل با سازمان‌های دیگر و پاداش‌دهی به یادگیری اندازه‌گیری می‌کند.

روایی و پایایی پرسشنامه استاندارد فرهنگ یادگیری سازمانی ادارک شده

روایی:

منظور از روایی در این پرسشنامه، توانایی ابزار در سنجش دقیق فرهنگ یادگیری سازمانی ادراک شده است که نشان می‌دهد آیا گویه‌های طراحی شده، تمامی جنبه‌های این سازه سازمانی را به درستی پوشش می‌دهند یا خیر (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). در پژوهش‌های انجام شده در ایران، حسینی و همکاران (۱۳۹۴) به منظور بررسی روایی این پرسشنامه از روش روایی محتوا استفاده کردند. در این فرآیند، متخصصان حوزه مدیریت منابع انسانی و رفتار سازمانی، تناسب، شفافیت و جامعیت هر یک از گویه‌ها را مورد ارزیابی قرار دادند و شاخص روایی محتوایی (CVI) برای تمامی سوالات محاسبه گردید. نتایج این بررسی نشان داد که نمره روایی محتوایی پرسشنامه برابر با ۰.۸۴ به دست آمده است. با توجه به اینکه این مقدار بالاتر از حد استاندارد ۰.۷ می‌باشد، می‌توان نتیجه گرفت که پرسشنامه فرهنگ یادگیری سازمانی ادراک شده از اعتبار محتوایی کافی برای سنجش این مفهوم در سازمان‌های ایرانی برخوردار بوده و گویه‌های آن به خوبی ابعاد مختلف این سازه را پوشش می‌دهند.

پایایی:

پایایی یک مقیاس به معنای میزان ثبات، دقت و هماهنگی درونی نتایجی است که از طریق آن در شرایط مشابه به دست می‌آید و مشخص می‌کند که آیا ابزار اندازه‌گیری می‌تواند نتایج قابل اعتماد و تکرارپذیری را ارائه دهد یا خیر (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). کریمی و همکاران (۱۳۹۶) در تحقیقی که با هدف بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی این ابزار بر روی نمونه‌ای از کارکنان سازمان‌های مختلف در ایران انجام دادند، برای سنجش پایایی از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده کردند. ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شده برای کل پرسشنامه بالاتر از ۰.۷۵ گزارش شد و به طور کلی، ضریب پایایی کل پرسشنامه برابر با ۰.۸۱ به دست آمد. با توجه به اینکه این مقدار به طور قابل توجهی از سطح معیار قابل قبول (۰.۷) فراتر است، می‌توان اذعان داشت که پرسشنامه فرهنگ یادگیری سازمانی ادراک شده از قابلیت اعتماد و همسانی درونی بالایی برخوردار بوده و برای استفاده در پژوهش‌های علمی و کاربردی در حوزه مدیریت منابع انسانی، رفتار سازمانی و توسعه سازمانی، ابزاری مناسب و معتبر به شمار می‌رود.

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه