پرسشنامه سبکهای فرزندپروری شیفر ابزاری استاندارد برای شناسایی الگوهای رفتاری والدین در تعامل با فرزندان خود محسوب میشود. این پرسشنامه با بهرهگیری از مقیاس پنجگزینهای لیکرت، دو مؤلفه اساسی محبت و کنترل را مورد سنجش قرار میدهد. پس از تکمیل پرسشنامه و اصلاح نمرات سوالات معکوس، نمره هر مؤلفه بهصورت جداگانه محاسبه میشود. برای مؤلفه کنترل، میانگین نمره هر سوال بین ۱ تا ۵ و برای مؤلفه محبت نیز میانگین نمره هر سوال بین ۱ تا ۵ قرار میگیرد که نشاندهنده سطح هر یک از این ابعاد در تعامل والدین با فرزندان است. پژوهشهای انجامشده در ایران، روایی محتوایی و پایایی این ابزار را تأیید کردهاند که نشان از قابلیت اعتماد آن در فرهنگهای مختلف دارد. فایل کامل این پرسشنامه شامل تعریف مفهومی و عملیاتی، راهنمای نمرهگذاری، جدول تفسیر سطوح مختلف و تحلیل مؤلفهها میباشد. این پرسشنامه ابزاری ارزشمند برای پژوهشهای علمی و پایاننامههای تحصیلی در تمامی مقاطع محسوب میشود.
مشخصات پرسشنامه سبکهای فرزندپروری
| تعداد سوالات | 77 گویه |
| سوالات معکوس | دارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | دارد (3 مولفه دارد) |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه سبکهای فرزندپروری
تعریف مفهومی
سبکهای فرزندپروری الگوهای رفتاری ثابتی هستند که والدین در تعامل با فرزندان خود به کار میبرند و بر دو بعد اصلی محبت (گرمی و صمیمیت) و کنترل (میزان نظارت و مقررات) مبتنی هستند (شیفر، ۱۹۶۵).
تعریف عملیاتی
سبکهای فرزندپروری (سبک محبت و سبک کنترل) نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۷۷ گویه پرسشنامه سبکهای فرزندپروری شیفر کسب میکند. این نمره در ۲ سبک زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفهها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:
- سبک محبت (شامل سوالات ۴۳ تا ۷۷): میزان عشق، حمایت عاطفی، پذیرش و ارتباط گرم والدین با فرزند.
- سبک کنترل (شامل سوالات ۱ تا ۴۲): میزان نظارت، مقررات سختگیرانه، استفاده از تنبیه و دخالت در امور فرزند توسط والدین.
روایی و پایایی پرسشنامه سبکهای فرزندپروری
روایی:
در این پرسشنامه روایی نشان میدهد که یک ابزار سنجش تا چه حد در انعکاس واقعی سازهٔ مدنظر موفق عمل میکند و پاسخهای ثبتشده را از دخالت عوامل جانبی پاک نگه میدارد. بهبیان دقیقتر، روایی به پژوهشگر این اطمینان را میدهد که نمرات پرسشنامه صرفاً از همان ویژگی مورد نظر نشئت میگیرند و نه از برداشتهای اشتباه یا متغیرهای پنهان. برای حصول چنین اطمینانی، متخصصان حوزهٔ مرتبط، محتوای گویهها را از جنبههای گوناگون واکاوی میکنند. حسینی (۱۴۰۱) در مطالعهٔ خود برای ارزیابی این جنبه، روش روایی محتوا را برگزیدند. ایشان پرسشنامه را در اختیار دوازده نفر از صاحبنظران قرار دادند و از آنان خواستند تا هر گویه را از نظر ارتباط، سادگی و شفافیت نمرهدهی کنند. شاخص روایی محتوا (CVI) برای کل ابزار عدد ۰٫۸۱ را نشان داد. از آنجا که این مقدار از آستانهٔ پذیرش ۰٫۷ عبور میکند، ابزار از روایی محتوایی مطلوبی برخوردار است.
پایایی:
پایایی به میزان هماهنگی درونی و تکرارپذیری نتایج یک ابزار در موقعیتهای اجرایی متفاوت اشاره دارد، بهگونهای که خطاهای تصادفی کمترین تأثیر را بر نمرات نهایی بگذارند. در عمل، وقتی پرسشنامهای از پایایی بالایی برخوردار باشد، پاسخهای افراد در دو نوبت مختلف یا در دو نیمهٔ متفاوت ابزار، همسانی قابلتوجهی از خود نشان میدهد. برای سنجش این ویژگی، پژوهشگران معمولاً همبستگی درونی گویهها را محاسبه میکنند. کریمی (۱۴۰۲) در تحقیق خود برای بررسی این همسانی، ضریب آلفای کرونباخ را بهکار گرفتند. ایشان پس از اجرای پرسشنامه روی ۳۵ نفر از جامعهٔ هدف، واریانس نمرات گویهها را محاسبه و سپس ضریب آلفا را استخراج کردند. مقدار بهدستآمده برابر ۰٫۸۷ گردید. با توجه به اینکه این عدد از حد نصاب ۰٫۷ بالاتر قرار دارد، پایایی پرسشنامه در سطح بسیار رضایتبخشی قرار میگیرد.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
| سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|---|---|
| حد پایین نمره | ۴۲ تا ۹۷ | نمرات در این دامنه نشاندهنده ….. |
| حد متوسط نمره | ۹۸ تا ۱۵۳ | نمرات در این دامنه بیانگر …… |
| حد بالا نمره | ۱۵۴ تا ۲۱۰ | نمرات در این دامنه حاکی از ……. |
پیشنهادهای ویژه برای پژوهشگران و دانشجویان
پرسشنامههای مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از:
پرسشنامه مشکلات رفتاری دانش آموزان کوای و پترسون (1987)
پرسشنامه مشکلات رفتاری دانش آموزان کوای و پترسون (1987) شامل 88 سوال با 4 مولفه (اختلال سلوک، مشکلات توجه- ناپختگی، پرخاشگری اجتماعی، اضطراب- گوشهگیری) است. مشخصات پرسشنامه مشکلات رفتاری تعداد […]
پرسشنامه خلق و خوی کودکان مالهوترا (1998)
پرسشنامه خلق و خوی کودکان مالهوترا (1998) شامل 45 سوال با 9 مولفه (رویکرد/اجتناب، انطباقپذیری، آستانه واکنش، کیفیت خلق، تداوم/پایداری، سطح فعالیت، شدت واکنش، حواسپرتی، نظم بیولوژیکی) است. این پرسشنامه […]
پرسشنامه قضاوت اخلاقی کودکان دکتر دورگانداسینها و دکتر میراوارما (1998)
پرسشنامه قضاوت اخلاقی کودکان دکتر دورگانداسینها و دکتر میراوارما (1998) شامل 50 سوال با 6 مولفه میباشد. این پرسشنامه برای کودکان 6 تا 11 سال طراحی شده است. مشخصات پرسشنامه […]
پرسشنامه نا امیدی در دانش آموزان کازدین و همکاران (1983)
پرسشنامه نا امیدی در دانش آموزان (HSC) را آلن کازدین و همکارانش در سال ۱۹۸۳ طراحی کردند. این ابزار ۱۷ سوالی، انتظارات منفی کودکان را نسبت به آینده میسنجد و […]
پرسشنامه خودپنداره کودکان پیرز-هریس 1964
پرسشنامه خودپنداره کودکان پیرز-هریس 1964 شامل 78 جمله میباشد و شش خرده مقیاس سازگاري رفتاري، وضعیت ذهنی-آموزشگاهی، تصویر بدنی، اضطراب، محبوبیت و شادمانی را میسنجد.
پرسشنامه انزواطلبی کودکان شهیم 1375
پرسشنامه انزواطلبی کودکان شهیم 1375 بر اساس طیف 5 درجهای لیکرت از خیلی کم تا خیلی زیاد تنظیم شده است. این چک لیست رفتارى داراى 8 سؤال میباشد.
پرسشنامه استاندارد افسردگی کودکان و نوجوانان نجاریان 1373
پرسشنامه استاندارد افسردگی کودکان و نوجوانان نجاریان 1373 (CDS-A) دارای 25 سوال، تک عاملی و از طیف لیکرت 5 درجهای استفاده میکند و تمام عناصر افسردگی را براساس نظریه شناختی […]
پرسشنامه سبکهای فرزند پروری بامریند 1967
پرسشنامه سبکهای فرزند پروری بامریند 1967 توسط بامریند (1967) طراحی و اعتباریابی شد. این پرسشنامه شامل 30 گویه بسته-پاسخ است، که سبکهای فرزند پروری سهل گیرانه، مقتدرانه و مستبدانه را […]