پرسشنامه استاندارد سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده(1391)
مشخصات پرسشنامه استاندارد سرزندگی تحصیلی
| تعداد سوالات | ۹ گویه |
| سوالات معکوس | ندارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| تفسیر و تحلیل | دارد |
| تعریف مفهومی | دارد |
| زیرمقیاس یا مولفه | ندارد |
| روایی | دارد |
| پایایی | دارد |
| منبع | دارد |
| فرمت فایل دانلود | word و pdf در دسترس است |
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه استاندارد سرزندگی تحصیلی
تعریف مفهومی
سرزندگی تحصیلی یکی از سازههای مهم روانشناسی تربیتی و مثبتگرا است که به مجموعه احساسات، نگرشها و رفتارهای مثبت دانشآموزان در مواجهه با چالشها و فشارهای تحصیلی اطلاق میشود. این مفهوم به توانایی فرد در حفظ انگیزه، امیدواری و شادکامی در محیط آموزشی اشاره دارد و نشاندهنده ظرفیت سازگاری مثبت با موقعیتهای دشوار تحصیلی است (حسین چاری و دهقانی زاده، ۱۳۹۱).
تعریف عملیاتی
سرزندگی تحصیلی نمرهای است که فرد از پاسخگویی به ۹ گویه این پرسشنامه کسب میکند. با توجه به اینکه این پرسشنامه دارای زیرمقیاس یا مولفه مجزا نمیباشد، نمره کل نشاندهنده میزان سرزندگی تحصیلی فرد است. هر گویه بر اساس طیف پنج درجهای لیکرت از کاملاً مخالفم (۱) تا کاملاً موافقم (۵) نمرهگذاری میشود و نمره کلی فرد از مجموع نمرات تمام گویهها به دست میآید.
روایی و پایایی پرسشنامه استاندارد سرزندگی تحصیلی
روایی:
در حوزه روانسنجی، روایی به این معناست که یک ابزار اندازهگیری تا چه میزان موفق به سنجش دقیق و بجای ویژگی مورد نظر خود میشود و از انحرافات و سوگیریهای محتوایی در فرآیند ارزیابی به دور است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) در پژوهش خود برای تعیین روایی این پرسشنامه، از روش روایی محتوایی بهره گرفتند و با استفاده از نظرات متخصصان حوزه روانشناسی تربیتی، نمره روایی ۰.۸۱ را محاسبه نمودند. با عنایت به اینکه این مقدار از معیار تعیین شده یعنی ۰.۷ بزرگتر میباشد، میتوان نتیجه گرفت که پرسشنامه سرزندگی تحصیلی از روایی محتوایی قابل قبولی برخوردار بوده و قابلیت کاربرد در پژوهشهای علمی را دارا است.
پایایی:
پایایی یا قابلیت اعتماد به این مفهوم است که یک آزمون یا ابزار سنجش، در صورت تکرار در شرایط مشابه، نتایجی ثابت، دقیق و غیرتصادفی ارائه دهد و به عبارتی خطای اندازهگیری در آن به حداقل ممکن رسیده باشد (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) در پژوهش خود برای سنجش پایایی این ابزار، از روش همسانی درونی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ استفاده کردند و مقدار این ضریب را ۰.۷۹ گزارش نمودند. با توجه به اینکه این مقدار از شاخص قابل قبول یعنی ۰.۷ بیشتر است، پایایی پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مورد تایید بوده و میتوان به نتایج حاصل از آن در پژوهشهای مختلف اتکا نمود.
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه
سطح | دامنه نمرات | تفسیر |
|---|---|---|
حد پایین نمره | ۹ تا ۲۱ | دانشآموزانی که در این دامنه نمره قرار میگیرند، سطح پایینی از سرزندگی تحصیلی را تجربه میکنند... |
حد متوسط نمره | ۲۲ تا ۳۳ | دانشآموزانی که نمره آنان در این بازه قرار میگیرد، از سطح متوسطی از سرزندگی تحصیلی برخوردارند... |
حد بالا نمره | ۳۴ تا ۴۵ | دانشآموزانی که در این دامنه نمره کسب میکنند، از سطح بالایی از سرزندگی تحصیلی برخوردار هستند... |
توجه: فایل اصلی پرسشنامه صرفاً شامل تفسیر کامل و دقیق هر دامنه به همراه راهنمای بالینی و کاربردی آن میباشد.
سوالات متداول
آیا این پرسشنامه دارای سوالات معکوس است؟
خیر، این پرسشنامه سوال معکوس ندارد.
تعداد سوالات این پرسشنامه چند تا است؟
این پرسشنامه دارای ۹ گویه است.
آیا این پرسشنامه دارای نمرهگذاری و تفسیر است؟
بله، شیوه نمرهگذاری و تفسیر نمرات در فایل اصلی ارائه شده است.
آیا این پرسشنامه دارای روایی و پایایی است؟
بله، روایی و پایایی این ابزار در محتوا و فایل اصلی بررسی و اشاره شده است.
آیا این پرسشنامه دارای مولفه یا زیرمقیاس است؟
بله، مولفهها / زیرمقیاسها در مشخصات و فایل اصلی ذکر شدهاند.
دیدگاه کاربران
دیدگاه خود را بنویسید
نظر شما به بهبود کیفیت این محصول کمک میکند.